CLASE 2

2 febrero 2019

DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADULTEZ Y LA VEJEZ

Al inicio de la clase se comparte la noticia de educación de cada compañero de clase se dialogó del estrés y el papel del docente como generador de estrés al estudiante, también de la calidad de vida del estudiante, departamentos como vida estudiantil se encargan de dar ese desahogo al estrés diario, actividades como semanas de relajación y actividades lúdicas, clases de yoga, masajes y demás que pueden ser de ayuda para la experiencia de estudio.

VIDEO:

¿Porqué motivan los que motivan

La labor del docente es motivar, es quien da esas palabras justas para ayudar a insertar en el sitema educativo y ver su avance personal, y una vez que el docente ve los resultados, vera sus estudiantes surgir y aprender, es la máxima motivación para desarrollar y creer en la profesión. 

También, se debe tomar tiempo para uno mismo, si un docente no encuentra ninguna motivación por medio de su patrono, el mismo debe buscar sus propias motivaciones.


Según el video, no es lo mismo el éxito que la felicidad.
Se puede tener éxito porque se logra los ideales laborales, sin embargo, puede que no exista una plenitud o realización.




Desarrollo mental de la adultes y la vejez


Enfoque psicométrico.

1. Diseño de la investigación.
2. Selección de los sujetos.
3. Familiaridad de las tareas.
4. Influencia de la velocidad.
5. Tendencia de la cautela.
6. Desarrollo de la innovación.

Los estudios trasversales.
A mayor edad se va disminuyendo el rendimiento, ejemplo habilidades motoras, pulso, etc.

A nivel longitudinal
A través del tiempo se analizan los comportamientos en un determinado espacio de tiempo.

Inteligencia fluida: factores biológicos
Inteligencia cristalizada: factores cultrales.


Hipótesis en el hardware o estructura.enfermedades


Hipótesis de velocidad
enlentecimiento y reducción de recursos como memoria, energía, irritabilidad.
El cerebro debe estar activo para que funcione ágilmente.
estratégias insuficientes
cambios contextuales y generacionales.

ENVEJECIMIENTO COGNITIVO EXITOSO.

Acomodación:
Comprender a aceptar y desvincularse a las limitaciones cognitivas

Compensación. 
Buscar actividades alternativas.
Reparación.
intervención o entrenamiento para restaurar habilidades.

A mayor edad disminuye la capacidad de reserva, sin embargo, siempre habrá capacidad de aprendizaje. 

Maestría o ser experto.

Desarrollo de habilidades de conocimiento y generar experiencias desde el aula. Es por ello que se le da mas enfoque a los aspectos relevantes de un problema, mantener información de por vida


ENFOQUES DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.

Memoria sensorial
Memoria operativa
Memoria a larg plazo



QUÉ ES TAN CONFIABLE ES TU MEMORIA?

La memoria es compleja, hay recuerdos falsos que se implantan en ls personas que afectan la cotidianidad, estados de ánimo, incluso, a nivel legal, religioso y político estos recuerdos pueden influir directamente basados en evidencias ficticias como las que la memoria crea.

ENFOQUE DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.

La reducción con la edad en este recurso es limitado para procesar la información.

Atención sostenida, no se ve muy afectada por la edad los mayores son menos precisos en tareas de vigilancia desde el principio. 

TIPOS DE ATENCIÓN

Atención selectiva: habilidad para centrarse en información importante

Atención dividida´-cambio de atención: Observa deterioro ante tareas complejas, la práctica la reduce.


La sabiduría

Antiguamente se relacionaba con la edad, sin embargo, es esa capacidad de tener un equilibrio integral en todas sus áreas.